Il progetto “Musicando” del Circolo Didattico Brin di Livorno

25 novembre 2011

Condiviso tramite la banca dati GOLD Musica 2020, il  progetto “Musicando” presenta una varietà di temi trattati e di metodi da mettere in relazione con la presenza all’interno dell’Istituto di più docenti con competenze musicali diversificate e con la volontà di coinvolgere un numero esteso di classi.

La scelta del repertorio, messo a disposizione tramite video caricati su GoldVideo,   si caratterizza per l’utilizzo di canzoni popolari rivisitate dagli insegnanti.

Vai alla documentazione del progetto Musicando


La progettazione delle scuole 6

21 febbraio 2011

Progetto “Musica per crescere” del 4° Circolo Didattico di Grosseto

La Direzione Didattica IV Circolo di Grosseto ha avviato da anni un processo mirato alla diffusione dell’educazione musicale nella Scuola Primaria. Nel corso degli ultimi anni sono state impegnate risorse umane ed economiche per realizzare percorsi strutturati destinati agli alunni con l’aiuto di esperti  interni ed esterni, sia in orario curricolare (attività di propedeutica corale  in varie classi; attività di orchestra ritmica, apprendimento del flauto dolce) che extracurricolare (la corale della scuola, il teatro danza in lingua inglese, la propedeutica musicale per gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e il primo della primaria).

Il progetto presentato nell’ambito di Musica 2020 non costituisce dunque una novità, ma si pone in continuità con le esperienze pregresse.

Esso prevede l’estensione delle attività attraverso un percorso di propedeutica ritmica, vocale, fonologica, di canto e di pratica strumentale (flauto dolce) basato sulla  costruzione di un percorso verticale.

Lo scopo del progetto è quello di diffondere le esperienze significative di apprendimento pratico della musica a più classi possibili del nostro Circolo, contando sulla presenza di docenti con competenze musicali specifiche o avvalendosi dell’intervento di docenti o esperti esterni.

L’esperienza vuole valorizzare i percorsi già costruiti e sperimentati in un’ottica di verticalità e  di continuità, costruendo esperienze-ponte tra la scuola dell’infanzia, la primaria e la secondaria di I grado (Galilei-Da Vinci ad indirizzo musicale).

L’intento è di seguire lo sviluppo di due focus progettuali: la vocel’attività strumentale, rintracciando in ogni ordine di scuola le modalità più consone a potenziare tali competenze, per elaborare un percorso verticale di apprendimento pratico della musica, riproponibile da tutti i docenti con una minima alfabetizzazione musicale.

Per conoscere i dettagli della sperimentazione:

Progettazione “Musica per crescere”


La progettazione delle scuole 5

16 febbraio 2011

Progetto “Musica a scuola” – Laboratorio musicale dell’I.C. Pertini di Vernio (PO)

L’I.C. “Pertini” di Vernio (Prato) ha da sempre mostrato particolare interesse e sensibilità verso la musica ed offre ormai da svariati anni un percorso verticale di apprendimento della musica a partire dalle sezioni dei cinque anni della scuola dell’infanzia fino alla Secondaria di I° grado. Ciò è stato reso possibile dalla presenza di un docente specializzato (interno all’organico funzionale disponibile della scuola primaria e utilizzato per l’insegnamento della musica in tutte le classi) e dalla disponibilità di un laboratorio musicale nel plesso centrale dell’Istituto, che riunisce le sei classi di scuola secondaria di primo grado e dieci classi di primaria. Il laboratorio è nato nel 2000 con i finanziamenti  del Progetto Speciale Musica che prevedeva l’istituzione di 200 laboratori permanenti sul territorio nazionale e da allora il suo utilizzo presso la scuola è andato via via intensificandosi. Si tratta di un  locale spazioso e sgombro al centro, tale da poter ospitare anche attività di musica e movimento e dotato di strumentario didattico, tastiere, chitarre, batteria, impianto di riproduzione audio e video. Vi si svolgono tutte le lezioni di musica della primaria e il laboratorio “Orchestra di flauti” della secondaria di I° grado.
E’ solo da due anni che si ha il regolare intervento dell’insegnante di musica anche nella pluriclasse III-IV-V del plesso di Montepiano; l’esperienza si sta rivelando particolarmente fruttuosa.
E’ ormai prassi  la seguente distribuzione delle attività:
Canto corale in tutte le classi. L’accompagnamento ai brani è sempre eseguito dall’insegnante con la chitarra o con la tastiera, difficilmente con basi musicali.
Attività di musica e movimento (giochi, girotondi, semplici coreografie/danze popolari) dai 5 anni alla seconda e, nell’ambito di progetti specifici, nelle classi più alte.
Presentazione dello strumentario didattico in classe seconda, classificazione degli strumenti,  improvvisazioni e invenzioni musicali, trascrizione intuitiva e fantasiosa dei suoni e delle loro caratteristiche.
A partire dalla classe terza si lavora più approfonditamente su tutti i parametri del suono, in particolare su

  • ALTEZZA:  la scala naturale, utilizzo di strumenti a piastre
  • DURATA:   suoni corti – lunghi, silenzio
  • ritmo/pulsazione

e sulla rappresentazione (convenzionale e non).
In classe quinta primo approccio al flauto dolce, in preparazione alla scuola secondaria di 1° grado (orchestra di flauti).
Si intende pertanto, nell’ambito del Progetto Musica 2020 provare a formalizzare un’ipotesi di curricolo verticale sulla pratica strumentale.

Per conoscere il dettagli della sperimentazione:

Progettazione “Musica a Scuola”